В процессе исследовательской деятельности  в музее ребята  овладевают различными приемами и навыками краеведческой и музейной профессиональной деятельности, а в ходе краеведческих изысканий - основами многих научных дисциплин, не предусмотренных школьной программой.

 В зависимости от тематики  запланированной работы  активисты знакомятся с основными понятиями и методиками генеалогии, археологии, источниковедения, этнографии, музееведения и т.п. Кроме того, учащиеся постигают азы исследовательской деятельности и проектных технологий. Они учатся выбирать и формулировать темы    исследования,    производить    историографический    анализ    темы, заниматься поиском и сбором источников, их сопоставлением и критикой, составлением научно-справочного аппарата, формулированием гипотез, предположений, идей, их проверкой, оформлением выводов исследования и выработкой рекомендаций по использованию достигнутых результатов.Собранные обучающимися материалы могут быть использованы для работы над докладами и рефератами, для участия в различных конкурсах, проектах, выставках, научных викторинах, историко-краеведческих играх и т. д., проведения поисковой, краеведческой и исследовательской работы.

Лекционная, просветительская работа – важная составляющая часть деятельности музея. Учащиеся работают с литературой, справочниками, документами, знакомятся с архивными материалами, обращаются за помощью в сборе материала к родственникам, знакомым, ветеранам войны. Ребята учатся наблюдать, анализировать, обмениваться опытом, передавать свои знания другим. Таким образом, они приобретают навыки исследовательской деятельности. Свои проекты они представляют и защищают на многочисленных конкурсах. Главная задача педагогического коллектива школы состоит в том, чтобы максимально использовать музей в учебно-воспитательном процессе. В музее проводятся уроки, конкурсы чтецов, связанные с тематикой музея, или используются отдельные экспозиции в различных классах при изучении определенных тем по истории, литературе и т.д. Документальные материалы, используемые на уроках, оживляют учебный процесс, наполняют его более конкретным содержанием, способствуют прочному овладению знаниями, оказывают большое эмоциональное воздействие на учащихся.

Использование музейных материалов учителями-предметниками даёт преподавателю дополнительные возможности для активизации учебной деятельности школьников.

В настоящее время использование музейных материалов ведётся на уроках истории, музыки, занятиях внеурочной деятельности «Мир вокруг меня», «Юнармейцы», «Юные музееведы». Учителя истории, географии, биологии, английского языка и др. разработали интегрированные уроки на базе музея, а творческие работы, созданные ребятами под руководством учителей становятся его достойными экспонатами.  Приложение №3

Накануне 9 мая в школьном музее - аншлаг. Почти каждый час сюда со своими классными руководителями приходят ученики. На экскурсии в обстановке музейной экспозиции  звучит рассказ о жизни и боевых подвигах советских воинов в годы Великой Отечественной войны. Множество фактов и хронологии военных лет, а также подлинные вещи – всё дышит  историей.  Сама выставка  « Память о войне» включает  в себя оригинальные фотографии, письма с фронта, похоронки, боевые награды, газеты, снаряды и гильзы, предметы солдатского быта.

Музей боевой и трудовой славы МБОУ ВОИНСКИЙ УВК успешно прошел сертификацию!

Школьный музей – это пространство, в котором дети получают новые знания, принимают участие в образовательных мероприятиях, реализуют собственные идеи. И все это в неформальной доброжелательной атмосфере единомышленников. Наличие музея в школе – это дополнительные возможности сплотить детей, педагогов, родителей, привлечь интерес общественности, повысить рейтинг образовательной организации.